特殊教育？融合教育？(2)

特殊教育？融合教育？(2)


大兒的幼稚園老師和早期訓練中心的老師們，都一致建議大兒可以去主流學校試試，以融合教育的模式學習。我們考慮到特殊學校雖然是一個「安全」的環境，孩子如果入學，我們不必擔心他會被其他學生欺負；但是孩子終究要在這個社會生活，如果他能夠學會跟普通的孩子相處，對他將來也只有好處。可是香港的國際學校，除了ESF(英基)外，大多數不願意或沒有經驗處理有特殊需要的學童。

那幾個月裡我們寄出一封封的申請信，大兒也經歷了不同形式的面試，然而所有的回覆都是拒絕或者是放在輪候名單。也有一所學校說可以收我們的兒子，但要我們自行找人照顧大兒和安排學習方案，換言之，大兒只是「依附」該校。

我們只能不斷地懇切禱告，祈求天父為我們的兒子安排合適的學校。一位朋友建議我們申請目前這所國際學校，學校的規模不大，環境寧靜優美，學校並且有一位專職特殊教育的輔導老師，這一切都非常適合大兒。但學校有自己的幼稚園，向來很少收外來生，我們姑且試試。

沒想到學校約大兒面試，原來這所學校該年忽然打算多開一班，所以她們才考慮我們的申請，可是也要看看孩子的能力。兒子面試的成績不大理想，我們本來未敢抱太大的希望，但仍繼續懇切禱告，求主按祂的心意引領孩子的路。終於，學校錄取了大兒，我們才鬆了一口氣。

大兒在這所國際學校兩年，學校不單止支援他的學習、與其他同學交往，還提供了各種各樣的機會讓大兒參與。老師和同學們都有愛心，能接納大兒的不同，在有需要時幫助他，使他每天都懷著愉悅的心情上學。

雖然國際學校的學費高，我們負擔「影子老師」的費用也很吃力，但我與外子仍覺得非常值得。