Surprised!

Surprised!



我和外子看過不少關於自閉症的書，從許多個案中體會到一點：決不要低估自閉症孩子的能力，不要被他/她一時的表現所限制；要讓孩子有機會接受挑戰，也許有一天他/她會令你們驚奇！

我們一直抱著這個信念，盡力尋求各種機會給我們的兩個寶貝。雖然經歷過艱辛苦惱的日子，可是孩子們也確實給了我們不少的驚喜。

上星期的網誌我曾提到：SS從最初完全不肯參與學校的戲劇課，到上星期開始理解戲劇課的內容了。今天影子老師卻告訴我們：SS在週會上的戲劇表演，令老師同學都很驚訝！

今天的週會主題關於和平，戲劇課老師本來安排了一些同學表演，SS以為全班同學都要上台，也就跟了去。到影子老師發現時已經太遲了，但SS在完全沒有練習綵排之下，竟然可以非常自然地演出，還加上臨場發揮！影子老師說SS的表演太好了，使他不想叫SS下來。其他同學不知道，還以為SS應當有份演出的呢。

上星期四，SS學校的數學科主任給家長發了一封電郵，說有一部分Year 7的同學由於數學能力較好，會被抽出來由數學科主任教，他們學的課程會比普通班的快。我們當時不以為意，心想SS還需要特別輔助哩，能跟上普通班很不錯了。沒想到星期五，影子老師通知我們SS是其中一位被調去加強班的學生！我詫異得下巴幾乎沒掉下來！心想老師不知用什麼方法評估SS，如果單純只是算術，SS也許可以，但是文字題他的理解還差遠呢，老師是不是搞錯了？


但是這個星期開始，SS真的去了數學加強班，數學功課更難了。我們想了想，也不要緊的，如果老師覺得SS跟不上，自然會再安排；目前就讓SS接受挑戰吧，誰知道他會不會再給我們一個驚喜？

戲劇教育/治療

戲劇教育/治療



SS的中學課程裡有些對我和外子來說也是新鮮有趣的，其中一門是｢戲劇(Drama)｣。我們中學時代不是沒有接觸過戲劇，但只是在唸文學時老師才引入戲劇元素，幫助我們領悟課文；或者是學生的課餘活動/表演，從來沒有系統地學習。SS學校的戲劇課卻是一門正規學科，每星期要上三節課，課堂在裝有大鏡子的活動室裡上，每節課後學生要做功課，回顧上課所學的。

對於這門課我們很期待，因為我們認為戲劇教育對自閉症孩子很有用。戲劇培訓可以培養學生的自我表達能力，不單只是語言，也在肢體上，他們除了在舞台上表現出來，在生活上也能增強與人溝通的能力。在戲劇的活動中大多強調合作性，演員需要分工，還須相互配合了解。戲劇更能擴展孩子們的想像空間，這一切都是自閉症孩子最弱、最需要學習的地方。其實在外國，戲劇治療也作為治療自閉症，尤其是亞氏保加症、過度活躍症等新興的另類治療方式。故此，我們非常希望SS能夠參與戲劇課的課堂活動。

可是SS不認識什麼是Drama，頭一兩節課他完全不肯參與，甚至覺得同學很吵而掩著耳朵。在他的眼中，同學們像在｢跳舞｣，他不明白做什麼。我們估計他可能未能理解老師的講課，於是一方面跟老師解釋，請她把課堂上所教的告訴我們，好讓我們跟SS複習；另一方面我們也用了SS能｢聽得懂｣的語言，來告訴他什麼是 “Drama”。事實上在以往的訓練裡，我們或治療師也經常用｢角色扮演｣，來幫助他和JJ學習在各種處境下他們應該如何應對。至於他在小學裡的音樂課，則經常有表演，畢業前還參與了音樂劇的演出。於是，在家裡我們告訴SS上戲劇課是要學習 “role play”, “pretending”, “characters”，以後會有 “performance”, 這些字詞都是SS能夠理會的，他一下子明白過來，還說: “I want performance.” 我們也請老師在上課時盡量用這些字詞跟SS解說。

果然，SS在接著下來的戲劇課上參與越來越多。最初要他做課堂回顧的功課仍有些困難，主要是他的口語報告能力很弱。但是上星期六，他連說帶演地把星期五的戲劇課很詳盡地覆述，告訴我們他扮演了在什麼處境下的什麼角色，我們知道：SS開始喜歡戲劇了。

新的階段

新的階段



JJ這一年來常常問我為什麼她放學後要上ABA，其他同學不需要？我只得跟她說：某些方面她仍需要多學習/練習，她的同學裡也有放學後要補習的。我們一直強調：如果她有進步，我們會逐步減少她的ABA節數。


暑假我們去溫哥華探親之前，為了鼓勵JJ在整個旅程中，尤其是回程時控制自己的情緒，我跟她說如果她能夠做到不哭鬧，新學期開始就可以少一節ABA。這個對JJ來說是很大的推動力，結果她真的控制得不錯，使我們非常欣慰！

JJ於是追問我們她什麼時候可以減少ABA？我本來還想觀察一個月，正好她在屋苑會所學芭蕾舞的班，由於她那個級別只剩下兩個學生，不夠人數開班；可是JJ很想繼續跟鄰居小女孩一起學，我就和小女孩母親商量後，去附近一所著名的芭蕾舞學校查問，剛好有位可以取錄她們倆。不過學校規定一個星期要上兩節課，而其中一節跟JJ上ABA的時間相同。於是一邊報名、買舞衣，一邊乾脆通知ABA的機構減少JJ的一節ABA。

JJ知道後高興得很，她嚷著這是她的 “new stage”。我其實有點擔心她在芭蕾舞學校上課的情況，因為屋苑會所的芭蕾舞一班只有五六個孩子，老師也很和氣，又了解JJ的脾氣；但芭蕾舞學校一班近二十人，學校的規矩極多，老師嚴格，我怕JJ未必能跟得上。但是外子認為也是時候讓JJ體驗不同的環境，我們志不在芭蕾舞，主要是給機會JJ繼續跟鄰居小女孩玩，也能認識其他小朋友。

這個星期兩節芭蕾舞課下來，似乎JJ適應得還不錯。或許，就如JJ自己所說：她已踏入一個新的階段了。

接踵而來

接踵而來



這一個星期，SS，或者應該說我們要面對的挑戰接踵而來，讓人透不過氣。剛上任幾天，SS的影子老師找到一份好工作，跟我們辭職說只能做到下星期五，於是又要頭痛去找另一個合適，還要短期內可以就任的。

才不過幾天，SS不知怎的弄壞了學生儲物櫃的鎖，開不了櫃拿上課的東西，老師只好把鎖頭剪開。前天SS差點找不到自己的手提電腦！我們幾乎沒嚇壞！學校出動了好些人替他到處找，課室、洗手間、校車……，終於在儲物櫃頂找到。影子老師還說SS不懂得小心保護自己的電腦，常常把內有電腦的書包重重地放在地上。看來我們不單只要買個硬盒子保護手提電腦，恐怕還得賣份保險，否則他下次弄壞/弄丟了，我們哪吃得消再買！

功課量與質上的要求都比小學時大了，有些對我們來說也是新鮮事物，只好兩老陪著一起讀，反正是活到老學到老。SS對許多新課程未能理解，注意力也就更差。加上這幾天天氣太熱，空氣又差，他的鼻敏感發作，越發難專注。

SS的社交我們還沒有時間處理，幸虧有好些是同一所小學的同學，比較知道他的脾性。可是今天我們才知道一位跟SS小學同班五年，最照顧他的女同學，昨天轉去一所更好的中學。SS雖然知道她的離開，但還未接受，一直嚷著也許女同學明天會回來。

問題雖多，挑戰越來越大，我們也只能盡力克服，一樣一樣地想辦法解決：買個SS不容易弄壞的鎖；把各科的練習簿，用不同的顏色分類，跟時間表配合，又做個彩色列表列出各科要帶的東西，幫助SS上課時收拾；另外還找了些資料，準備提供一些策略給每一科的老師參考怎樣教導SS……

昨天晚上SS臨睡前，忽然跟爸爸說: “Daddy I have been working hard at school!”

啊，孩子，我們知道你明白自己要努力，而你也正在努力！有你這句話，無論前路有多艱難，我們都絕不放棄！