O Christmas

踏入十二月，各個商場都響起聖誕歌聲。往年當SS與JJ還在唸小學時，這個月份是我們家最忙、最緊張的時候，因為孩子們的學校一大傳統盛事就是Christmas Carol的表演。SS和JJ都喜歡唱歌，也參加了學校的合唱團。於是我們得管接管送他倆參加練習、彩排，觀賞他們的演出…..，總是要忙到放聖誕假。並且由於JJ容易情緒高漲，我們還要跟學校的老師們溝通，小心處理，以免她｢失控｣……

終於今年JJ也上了中學，學校雖有活動，但已不需要家長的參與。只有上個星期日，學校安排了學生們去觀看英語話劇，我和外子送了SS和JJ去到演藝學院大堂，跟老師同學們會合後就可離開。咱倆便到處逛逛、喫個下午茶。忽爾輕閒了下來，好像有點不慣，卻又極感恩能有這份閑情。

等候孩子們從劇院出來時，我們碰到另一位家長。她的獨子跟SS和JJ就讀同一所幼稚園，年齡比SS小一年。小時候只知道她的孩子有些障礙，卻跟SS/JJ 的表現都不同，後來還是確診為亞氏保加症/高功能自閉症。因為SS的緣故，她的孩子也跟著上了同一所小學及中學。她還辭了一份極好的工作，親自訓練兒子。 我們每次在學校遇見都會聊幾句，交換一下教導孩子們的心得，互相給予鼓勵。這天見到她寬容舒心多了，原來她的孩子這兩年有顯著的進步。媽媽固然功不可沒，但她學懂了面對問題，自會感到輕省。

今年在一個網頁看到一首改編的聖誕歌詞，很能說明我們這些特殊兒家長的心情。這一步步地走來，我們終究明瞭天父賜予我們的是什麼禮物。

The Twelve Days of Christmas Special Needs

On the 1st day of Christmas, the good Lord gave to me: a child with special needs.

On the 2nd day of Christmas, the good Lord gave to me: a heart full of love for my child with special needs.

On the 3rd day of Christmas, the good Lord gave to me: an ache in my heart and a heart full of love for my child with special needs.

On the 4th day of Christmas, the good Lord gave to me: a tear in my eyes, an ache in my heart and a heart full of love for my child with special needs.

On the 5th day of Christmas, the good Lord gave to me: an unsuspected strength for the tear in my eyes and the ache in my heart and my heart full of love for my child with special needs.

On the 6th day of Christmas, the good Lord gave to me: a ray of hope, an unsuspected strength for the tear in my eyes and the ache in my heart and my heart full of love for my child with special needs.

On the 7th day of Christmas, the good Lord gave to me: a sense of humor, a ray of hope, an unsuspected strength for the tear in my eyes and the ache in my heart and my heart full of love for my child with special needs.

On the 8th day of Christmas, the good Lord gave to me: supportive friends, a sense of humor, a ray of hope, an unsuspected strength for the tear in my eyes and the ache in my heart and my heart full of love for my child with special needs.

On the 9th day of Christmas, the good Lord gave to me: remarkable doctors & therapists, supportive friends, a sense of humor, a ray of hope, an unsuspected strength for the tear in my eyes and the ache in heart and my heart full of love for my child with special needs.

On the 10th day of Christmas, the good Lord gave to me: an appreciation of small accomplishments, remarkable doctors & therapists, supportive friends, a sense of humor, a ray of hope, an unsuspected strength for the tear in my eyes and the ache in my heart and my heart full of love for my child with special needs.

On the 11th day of Christmas, the good Lord gave to me: a sense of pride and courage, an appreciation of small accomplishments, remarkable doctors & therapists, supportive friends, a sense of humor, a ray of hope, an unsuspected strength for the tear in my eyes and the ache in my heart and my heart full of love for my child with special needs.

On the 12th day of Christmas, the good Lord said to me:

Reach out and share your sense of pride and courage,

your appreciation of small accomplishments,

your remarkable doctors & therapists,

your supportive friends,

your sense of humor,

your ray of hope,

your unsuspected strength for the tear in your eyes

and the ache in your heart

and your heart full of love for your child with special needs.

Via A Very Special Needs Resource.

我沒有自閉症！

我沒有自閉症！

“I don’t have autism. I don’t need support.” JJ突然跟ABA老師說。

老師很奇怪為何JJ會出此言，再三問她，她才透露是哥哥SS同班的一位同學，告訴她SS有自閉症。

老師連忙跟我說，問我們有沒有與兩個孩子談過自閉症或類似的話題。其實我們從未跟兩個孩子解釋過自閉症。他們或許在日常生活中聽見我們提起，但我們並不曾說過他們有此問題。我們覺得一個標籤並不重要，要緊的是我們如何面對困難，幫助SS和JJ克服他們的障礙。故此我們認為孩子們至今仍不需要知道這個標籤。雖然JJ曾經問過為什麼每半年要去醫院見專科醫生，我們只說他們有些地方仍有困難，例如JJ的情緒控制，所以父母、師長、同學、醫生等都在輔助他們。

於是我跟JJ說：｢Autism表示有些人在一方面也許有特殊的天分，在另一方面卻可能有困難。就像動物有不同的名稱，代表牠們有不同的能力。馬跑得很快，但不能飛；小鳥能飛，卻不善跑。花兒有不同的名稱，也有不一樣的顏色、芳香，它們卻都美麗。｣

JJ極喜愛動物植物，希望她明白這個比喻。她聽了只是點點頭，可是不肯再講什麼。我只好請ABA老師找機會再問個明白，了解SS的同學為何會對JJ如是說。

JJ結果把由來寫下。原來她問SS的同學為何SS現在本應Year 10卻去上Year 9的數學課。JJ曾經問過我們好幾次，我們不欲令SS不開心，只是簡單地說每個人的學習都有不同的步伐：有些人快，有些人要慢些。沒想到JJ不滿意這答案，乾脆自己去問SS的同學。

然而，根據JJ所寫，SS的同學其實給了JJ一個很有分寸的答案。他說：｢SS有自閉症，所以對一些課題常會誤解。Year 10的數學課對他現在來說可能太難了。｣

甚感安慰！外子於SS剛上中學時，曾特地去學校的週會，給學生們介紹自閉症與特殊學習需要。看來SS的同學們聽到了、記住了。當然這也反映學校的融合教育辦的好，令一般的學生懂得理解不同。

(圖片取自：http://www.autism-community.com/autism-spectrum-disorders/ )

需要的力量，天天加添

需要的力量，天天加添

親愛的SS, JJ：

爸爸說：這兩天特別感到JJ長大了！是呀，媽媽也有這樣的感覺——經歷令你們成長！

上週學校的CAS Week，JJ去了四天三夜的宿營、露營。比起六年級的外展訓練營，這次在體能上的要求，相對是低些；然而要跟中學裡許多新同學相處這些天，在社交上，對你的挑戰更大了。結果你帶著一身的陽光回家，還連連追問哥哥八年級時CAS WEEK的活動——相信你這星期一定過得很愉快！

只是，更大的挑戰卻在後頭。

 

在外公外婆家工作了十年、尤其疼愛JJ的Auntie，今天約滿回印尼照顧母親，不再來港打工了。Auntie真是你們的守護天使呢！這些年來無數次，在我們家的外傭患重病、性情大變、新聘任的突然辭職、來來去去期間，爸爸媽媽無法經常請假時，都幸虧有她協助照顧你們：帶SS去做訓練、帶JJ去上課、參加活動；為挑食的你們烹煮美味的食物、安撫哭鬧的JJ……本來兩年前Auntie就要回鄉了，可是我們一直央求她多做一個合約，等外婆身體好些，也待JJ上了中學較獨立時。好心的Auntie答應了我們，但終究今天要離港了。

JJ向來對分離很焦慮。雖然國際學校常有外國同學離開，每次都能讓你不安鬧情緒，何況這回要走的是你最喜愛的Auntie！盡管你早有心理準備Auntie會離去，到真要面對時，爸爸媽媽都很擔心！你在CAS WEEK前按捺著不快，完成了一周的活動；直到星期五Auntie跟你道別時，你這才擁著她哭得像淚人！這兩天你雖然很難過，卻仍盡量克制自己，為爸爸媽媽特地安排的節目，擠一點笑容！倒是媽媽怕你憋著，建議你做些摺紙送給Auntie作紀念，這才讓你有了寄託。於是你忙了一晚，一大早起床又做了些，弄了一盒子，請爸爸和哥哥拿去外婆家送給Auntie。今天一整天你強裝著沒事，只是你的紅眼睛讓媽媽知道你偷偷地哭過。寶貝，這幾天你的表現真是成熟多了！

SS是個快樂的孩子，有你在，家裡的離情別愁也減輕了些！CAS WEEK你雖然只需回校，在老師的指導下完成裝飾學校的美術作品；可是這個星期你都是自己乘好幾站火車，有時還需在中途站下車上一趟廁所，再轉村巴回家。如今爸爸媽媽對你邁向獨立更有信心了！下星期開始，你要照顧妹妹，送她上課外活動班呢！

親愛的SS, JJ，願你們成長所需的力量，天父天天加給你們！

 

愛你們的媽媽

2013年11月4日午夜

他們是亞氏保加症患者？

他們是亞氏保加症患者？

沒有兩個孩子前，我們對自閉症沒什麼認識，只是因為有個同學的姪子患典型自閉症，從他的口中聽過一些症狀，還以為所有患者都是如此。卻因為SS和JJ的問題，我們對自閉症/亞氏保加症理解多了，才注意到社會上其實具自閉症特徵的人士還真不少。

最近，同事們在工作上接觸到兩位人士，其行徑令大家非常懊惱！兩位一是青年、一是中年，沒有關聯卻有共通的特點：IQ高、記憶力強，語言能力尤佳，但EQ特低，非常敏感，社交圈狹窄，思考方式類似----不斷在同一問題上糾纏，認為解決方法只能按他們的意思，而不肯設身處地想！無論其他人如何解釋他們的意見不可行、一再說明有其他的方法，就是不肯聽！並且堅持別人不按他們的意願，是別人處事僵化，而不考慮人家的理據……

我一聽，估計兩位都是亞氏保加症/高功能自閉症患者。同事們無法理解，如此固執的人，以前怎會沒碰過釘、撞過板，何以他們會完全不肯聽意見？我說大抵因為他們的智能高，有些困難自己找到方法解決。又或者有些人被他們煩透了，乾脆依他們的意思算了，於是反而強化了他們的行為，結果他們越發乖張。再說，以往社會上極少關於自閉症的資訊，家人/學校未必知道如何教導。

同事們無計可施，又不好得罪兩位。我只建議兩點：一是如果是規矩，不必理會他們說什麼，只管清晰地、堅定地反覆說出來；二是找機會引導他們去談論另一個他們關心的問題，不要在原問題上繼續跟他們糾纏(這些其實都是我從教導兩個孩子過程中學來，沒想到應用在工作上)。這兩天兩位都好像靜了些，且看是否有效。

鍥而不捨？神不守舍！

鍥而不捨？神不守舍！

小女JJ自放暑假時開始愛上摺紙，最初她只不過跟著幾本書學摺紙盒子、紙鶴、紙花之類，但是她一旦迷上了，如她向來的｢亞氏保加症｣脾性，會鍥而不捨、廢寢忘餐地鑽研。最初她只懂得幾款，於是反覆地摺不同大小的東西。比如紙盒子，她可以用一丁方的紙摺最迷你的，一個個尺寸地加大，到用四張A3紙連接起來摺出大盒子，紙鶴也是如此。終於家裡所有地方，都擺滿了她的大大小小作品。

當然JJ是不會滿足於此。沒多久她就自己找網上視頻看人家介紹怎麼摺其他的東西。英語視頻她自然能聽懂，沒想到她連日語的也學著聽，什麼3D、多重的，難度越來越高。最近，按她所說，她已取得 “Degree in Origami”，正向著“Master”級別進發。

可是她鍥而不捨的結果是對其他的事都心不在焉，視而不見，聽而不聞。她無時無刻都在摺紙，幾乎吃飯、外出、睡覺手上都要拿著幾張紙；我們去溫哥華的時候，她的背囊裡也帶上幾包紙，不停地摺(當然紙是不夠的，要在當地補給)。那時我見是暑假，也由得她。只是開學後，她仍經常偷偷地藏一些紙張在書包裡。上課估計她不敢摺，乘校車時間她定不會錯過。有一回竟讓爸爸看見她準備下校車時，一邊揹起書包，一手拿著飯壺，另一手卻拿著幾張紙——假若當時她錯腳，肯定要摔下車！爸爸自然要狠狠地訓她一頓，然而我們看不見時，真不知是什麼境況！JJ為了騰出時間摺紙，功課也馬虎了。昨天她又因為記掛新的摺紙作品，去會所游泳時衣服只換了一半就走出去，真把我給氣壞！

可是無論我們怎麼告誡她要注意時間分配，她也只是唯唯諾諾，回頭又埋首紙堆中。我們一方面知道JJ的三分鐘熱度有一天會退卻；另一方面也只好安慰自己：許多自閉症/亞氏保加症人士，對他們特別感興趣的東西，有異常的專注力，會鍥而不捨地鑽研，部分有幸地還能成為科學家、數學家、畫家、音樂家……誰知道或許有一天，摺紙會是JJ的一門謀生手藝。

JJ的中秋節摺紙花燈

融合教育——我們能借鏡台灣的經驗嗎？

融合教育——我們能借鏡台灣的經驗嗎？

香港的融合教育推行得不理想，是政策上的不足。香港雖是聯合國《兒童權利公約》及《殘疾人士權力公約》的締約地區，卻一直無完整的法律保障本地每一個孩子，無論是否有特殊需要，都有接受同等教育的權利。

然而看看我們鄰近的台灣，她雖不是聯合國《兒童權利公約》或《殘疾人士權力公約》的締約國，但在保障身心障礙者的教育權利上，無論是法規、政策、實施，都比締約國的中國大陸或香港，做得扎實，更有成效。真讓我們這群家有特殊兒的香港家長羨慕不已！

今天我們到城市大學，參加了由｢特教平權｣主辦的研討會。會上從台灣來的四位家長組織領袖/義工，分享了台灣的經驗：從當地各個障礙者家長組織如何倡議、推動立法修法，以致監督各縣市訂定、執行相關的政策；還有台灣的《特殊教育法》中的特點，都一一介紹，令我們大開眼界。

台灣的《特殊教育法》第一章總則第 1 條：｢為使身心障礙及資賦優異之國民，均有接受適性教育之權利，充分發展身心潛能，培養健全人格，增進服務社會能力，特制定本法。｣一句｢健全人格｣，真是可圈可點！其中一位家長領袖郭馨美女士就特別說明：這一句是整個法規的精神，確定了身心障礙者不應是依附的，特殊教育不是福利性的；而是每個人都有權利接受適切的教育，培養出健全人格，服務社會能力。這一點不單只社會要接受，身心障礙者家長也要明白。

《特殊教育法》自1984年立法，先後經歷了五次修正，越來越全面，從資優、身心障礙者的類別；到法規實施的細節，各持份者如何參與監督；為SEN學生設立的通報系統/轉銜輔導；從幼稚園到中小學的融合班/特殊學校組成、以團隊合作方式對身心障礙學生訂定個別化教育計畫(IEP)；乃至高等教育階段的學校，須為協助身心障礙學生學習及發展，訂定特殊教育方案實施，並得設置專責單位及專責人員……等等都照顧到。當今天提倡人人都應該終身學習的時候，台灣有特殊教育需要者，也能享有同等的權利。

三十多年前台灣的特殊教育老師家長，要來香港取經；三十多年後，卻輪到香港要借鏡台灣。台灣能有今天的成績，這條路不是輕易走出來，當中一批又一批家長的積極參與，功不可沒。郭馨美女士說了一句話：｢我們當時是想，既然我們沒有能力離開這裡，就要想辦法改變它、改善它。｣

香港的家長們，我們要怎樣做呢？

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｢特教平權SEN RIGHTS｣由幾位家有特殊需要孩子的家長/家人組成，目的是通過教育、出版、文化、社會參與等活動，維護特殊教育需要人士，接受優質教育的平等權利，以確保他們的人格及身心潛能，得以充分、全面地發展，增進他們服務及參與社會的能力，促進社會共融。

www.senrights.org.hk
https://www.facebook.com/SenRights

新的一頁

新的一頁

六年前的夏天開始寫網誌，正是JJ準備上小學的時候。那年發生了許多事，令我從低谷走出，原先只是想整理自己的情緒，為孩子們的成長記下點滴，卻一寫六年——媽媽的眼淚，也從最初大都是憂傷的，而今更多是喜悅的。今年JJ上中學了，新的階段、新的里程碑，沒料到Yahoo Blog將要關閉，於是網誌也一起展開新的一頁。

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親愛的SS, JJ：

開學一個多星期了，JJ上了中學，除了第三天因發燒不能上學外，似乎適應得還不錯。回想起六年前JJ剛上小學時，爸爸媽媽偷偷地躲在校門口觀察你們的情景；如今每天早上你倆一出門口總是一溜煙就走了，爸爸媽媽在後面遙遙看著你們不覺莞爾：SS很有哥哥的樣子哩，懂得照顧妹妹；每天放學下了校車後還能小心地領著妹妹過馬路走回家，然後用電話向爸爸報告行蹤。一年前的暑假，我們還擔憂著要怎樣訓練SS獨自乘村巴，以及平日下了校車後自行走回家；然而這一年你快速地成長，現在個頭快有爸爸高了，已能夠自己乘火車再轉村巴回家，也越發要求更多的獨立自主。

SS今年是高一生，學校行融合教育，按你在各科上的能力，把你編入不同班級一起上課，但保留在原本的班級，以便你的好同學們仍可給你支援。學校容許如此大的彈性並在上課時間表上遷就，我們夫復何求！剛過去的暑假，SS接受了一種嶄新的訓練方式，我們還在觀察成效，但願能幫助你跨前一大步！

JJ雖然上了中學，行為上依然未脫稚氣，還是會為一點小事發脾氣、涕淚縱橫。可是，才上中學幾天的你，竟敢自己向老師們表達在編排你去哪個中文班上有誤，實在令爸爸媽媽對你刮目相看哪！

親愛的SS, JJ，看著你們一天天地成長，爸爸媽媽該何等感恩！無論前路有多崎嶇，深信天父會繼續帶領我們一家，祂的恩典會夠用！

愛你們的媽媽

2013年9月1日夜

2013溫哥華之旅 (五) - Inclusive society

2013溫哥華之旅 (五) - Inclusive society

暑期班

今年弟弟又替兩個孩子報了市政府辦的五天暑期班，地點在景色幽靜的Deer Lake Park裡面Shadbolt Centre For Arts。兩年前的暑假，孩子們也參加過由市政府辦的暑期班，就在附近的Heritage Museum，所以孩子們對這裡環境很熟悉了。這次兩個孩子因年齡的關係，我選了不一樣的課程給他們: SS參加畫班，JJ則參加戲劇班，都是有趣的活動。有了前兩年的經驗，再加上兩個孩子又年長了些，更何況加拿大的融合教育向來辦得在世界前列，所以這回我們很放心。送了孩子們進課室後，只是跟SS的畫班老師表示SS有Autistic Spectrum Disorder，需要清晰的指示。老師表示沒有問題，我們就離開了。

接著幾天因外子有公務要處理，我就在孩子們上課後，躲在Shadbolt Centre裡的咖啡室一角喝咖啡上網、看看寫寫。連續幾天我看到幾個跟SS年齡差不多的外國孩子，顯然都是屬自閉症光譜，有的能力應該跟SS差不多(動靜很像SS哩)，每天自行去Shadbolt Centre上課，但上課前堅持要做完同一程序的動作；也有兩個能力弱一些的由監護人帶著來上課，這天似乎有點躁動；只是這裡所有的人都對他們一視同仁，沒有半點詫異厭惡的眼光；卻不知有無人發覺我這外人在瀏覽四周的風光。

公園

溫哥華的公園是我們最欣賞的，Stanley Park佔地之廣不在話下；但每一區的大大小小湖泊旁都有市政府建設的公園，一大片的草地花圃，林蔭處處，加上設施完備的遊樂場，供市民一家大小免費享用，更令我們羨慕不已。

那天在Deer Lake Park看到有一輛結婚用的花車開到湖邊，原來有一雙新人在湖中心行婚禮，參加的只有幾位至親好友，一位小提琴手拉著柔和的音樂，證婚人與新郎在湖心紅地毯的另一端等候。早上的陽光和煦，清風拂過湖面泛起漣漪，湖上盛開朵朵白色睡蓮，碧綠蓮葉如一瓣瓣清心在水上淀開，映襯著新娘子的幸福笑靨----這樣的婚禮既浪漫又溫馨，要比繁文縟節好多了！

Burnaby 的Confederation Park有Miniature Train園地，這地方非常有趣。全部由小火車發燒友義務經營管理。園地占地6-7公頃，義工自己修建了數十里的鐵路。小火車頭拉動的木車廂可載20多人，在公園裡行走十五分鐘。我們用25元買了套票共可乘12人次，於是孩子在公園樹林裡轉了一圈又一圈。那裡還有個小小展覽館，展示了許多小火車模型，SS看得興致勃勃。這裡許多外國家庭帶了食物來，就在草地野餐。園裡也售賣熱狗汽水咖啡等小食各為加幣一元，非常價廉物美。

由於JJ老是嚷著要玩，UncleDan帶我們去過許多公園，全部都是環境優美而且設備齊全，大多數還有噴水玩意兒，最合夏天午後時分玩。因是暑假，好些家長乾脆帶孩子去玩大半天。這裡的遊樂場還註明是一個Inclusive Playground，有適合殘障兒童用的設施——一個包容的社會，尊重每個人的權利。

2013溫哥華之旅(四)--回途上的驚險

2013溫哥華之旅(四)--回途上的驚險 

第三天要回程，早上天氣報告說昨夜此處氣溫低至攝氏零下一度，早上八點也只有五六度，但是陽光普照，感覺上反比昨天好些。旅館供應的歐陸式早餐，不合老人家和JJ的胃口，還好我們帶了杯麵。

琉璃般的Lake Moraine

弟弟建議我們去附近的另一個湖Lake Moraine看看。加拿大的畫家曾以此地為畫，被印在舊的加拿大二十元紙幣上。我們去到一看，但覺比Lake Louise更美，碧波爽清，靜謐的湖水倒映冰峰，如詩如畫。若說Lake Louise的湖水色如溫玉，那麼Lake
Moraine就如琉璃般晶瑩通澈。有些遊客在湖上泛獨木舟，更多遊客帶備行裝在此遠足，我們也極想走那步道，也許能看到麋鹿、山羊、土拨鼠、海狸、熊……，甚或林間仙子？就算光坐著賞湖，也能洗滌心靈。可惜時間不允許，我們只得拍了到此一遊的照片就得離開。

這時有附近經營雪山纜車Gondola的公司給了弟弟自助午餐優惠券，弟弟也覺得我們來到洛磯山沒理由只看湖，於是決定去那裡吃午餐乘纜車看山，然後才開車回去，估計晚上九點多能到家。這裡秋冬是滑雪勝地，夏天自然要想辦法吸引遊客。自助午餐食物頗豐富，父親但聽說每人只需六元加幣，就連連讚好(當然我們沒有告訴他乘空中纜車每人要二十多元)！我們選擇乘如鞦韆般的吊車上山，好在此時天氣極好風也不大，半途還看到山坡上有一頭灰熊在遊蕩呢。

山上一眼看盡洛磯群山的巍峨，灰黑的火成巖石上覆蓋著積經千百年的冰雪，氣勢雄渾，俊逸挺拔。眾山之間鑲著一塊碧玉，可不就是Lake Louise！如此壯觀的景色，確實應該來一趟。可是這時候我卻發覺SS有點不適，可能是忽冷忽熱著了涼，只得趕緊乘吊車下山，這次我們可要坐纜車廂了。

 

回途上的驚險

SS吃了些藥，我們就開車回去溫哥華。怎知行了三分之一的路程，仍在山間的單程路上游轉時，前面堵車，所有的車子都停了在車道上。弟弟估計可能有交通意外，只得耐心等候。半個多小時過去，前面仍是毫無動靜，有人下車走前看，但見不到車龍頭；有人打電話查詢，說是幾個小時前有意外，但數公里的車龍需要時間疏導。

停了一個小時後(這麼長的時間我們聽不到一點鼓譟或車號聲，沒有人超車，所有人都耐心等候！這在香港是難以想像的)，車龍終於往前挪移，但只能慢駛。我們都慶幸已吃了午餐。終於下午五點多去到一個小鎮的油站(就像西部牛仔電影那樣的荒涼)，竟然沒有汽油要再找另一個油站，在一旁等候的一位女士告訴外子：她比我們早四個小時出發，中間等了五個小時，現在也只是跟我們一樣到達這個油站！車子離開小鎮後，漸漸離開山間，走到平原公路上，這時我們才可以較快速前進，但是按GPS的估計，我們要到午夜一點才能回到家。JJ很不安，一直問什麼時候才回家，可是我們也沒有辦法。

晚上九點路程還剩下三百多公里，天已經黑了，還開始下雨，公路上沒有路燈漆黑一片，只靠車頭燈的微弱光線在風雨中搖晃。可是這時雨越下越大，夾著閃電，廣闊的天空籠罩著巨大的烏雲，四野荒無人煙，連其他車子也不多見(仿佛驚慄電影的畫面！)，但回家的路途仍然遙遠。大人都很焦急，卻誰也不敢多講。兩個孩子一直追問我們身在何處？何時可以到家？外婆建議JJ禱告希望雨小一點，JJ很認真地祈禱，雨果然小了，JJ乾脆唱起聖詩來，大家說說笑笑，氣氛才緩和些。外子開了車八個多小時太累，還好此時到達一個小鎮，我們去麥當勞買了些包在路途上吃，轉為由弟弟飛車駛返溫哥華。沒多久，老人孩子們都累了睡了，我和外子只能撐著，輪流跟開車的弟弟說話，以免他睡著。終於我們在午夜一點鐘平安回到家，叫醒熟睡的孩子，累得換了睡衣就倒床休息。

第二天弟弟才告訴我們，當他開車到時速一百四十公里時，汽車煞車系統忽然不靈，他不敢作聲怕大家擔心，並且費了好大的勁才能減車速，幸好之後煞車系統可以如常運作。我們有驚無險，實在要感恩！