幫助老師了解孩子：給學校一份個人檔案

幫助老師了解孩子：給學校一份個人檔案

SS上小學時，我曾替他做了一份個人檔案(portfolio)，本來是想給老師們參考，後來因為種種原因，只給了幼稚園的老師及早期訓練中心的報告，卻把那份個人檔案擱下。

去年到了JJ要上小學，我也替她做了一份，並且把SS的那份更新，好讓教導他們的老師能盡快理解孩子的情況，新老師會懂得處理他們的問題。

我做的個人檔案參考了其他家長的經驗，再按自己孩子的情況，整理出來。結果，老師們都覺得兩份檔案非常有用，不但經常教導SS和JJ的老師們很快地熟悉他們的脾性，連其他的老師也比較明白他們，能用有效的方法幫助兩個孩子。

我替孩子做的檔案除了附錄只有六頁，把孩子的概況簡介，也建議了一些處理方法，老師不用花很長時間閱讀就能知道孩子的能力、困難。檔案包含了下列資料：

第一部份：兒童個人資料

第二部份：家庭背景 (家庭成員資料、聯絡方法；照顧者、家庭使用語言等)

第三部分：發展障礙(正式的診斷、徵狀等)

第四部份：性格與喜惡(特別喜歡/不喜歡/害怕的東西，也包括固執行為等)

第五部份：智能及情緒表現

1. 語言表達能力：(語音、單字、詞語、長短句子、覆述事件能力、情緒表達能力等)

2. 數學能力：(唱數、實物數數、數學概念[長短、多少、大小]、加數、減數、乘數、時間概念等)

3. 專注力：(一般專注時間、最長專注時間)

4. 閱讀與書寫能力：(包括中英文)

5. 解難能力：(例如：面對疑難時，能否主動嘗試自行解決/面對疑難時；能否主動以動作/口語要求成人協助；以哭鬧方式面對疑難/以逃避方式面對疑難等)

6. 社交能力：(社交技巧[被動/模仿/主動]、對象、禮儀等)

7. 生活適應：(睡眠習慣，飲食情況(有否偏食)、 生活程序改變的適應等)

8. 自理能力：(獨立大小便、獨立穿衣、照顧自己的物品)

9. 情緒表達及行為問題：(負面情緒表達、行為問題[例如有否傷人/自虐行為])

一些能夠幫助孩子的方法/建議：

•              建立常規，並且給予時間安頓
•              課室的秩序、設備陳列井然，孩子適應會快些
•              盡量讓孩子坐近老師，避開容易令他分心的位置(例如近門口)
•              盡可能使用簡單、清晰、不含糊的語言
•              有需要重複指示/指令幾次，孩子才能夠領會
•              請減短作業，讓孩子每次完成小部分；如果有比較長的作業，則給予查對表(check list)，幫助孩子管理
•              孩子若做得好，立即給予讚賞與鼓勵更好
•              家庭/學校、老師們之間的訓示，要保持一致性
•              視覺提示比語言提示更加有效(可把規矩、指示貼在孩子的書桌上)
•              解釋抽象概念時，請盡可能具體
•              給予過渡時期預備轉變(例如：預先告知新的課室、老師等)
•              孩子有困難時，老師即時的支援最有幫助
•              必要時，請對孩子的情緒/行為問題，給予彈性處理；因為這他的障礙，並非他故意搗蛋

第六部分：教育/訓練/治療(簡列了孩子上過的學校；接受過的訓練和治療)

另外，我還加上一些資料作為附錄，包括了學校/早期訓練中心最近期的報告，以及下列給老師們參考：

(亞士保加症)

1.      The Six Characteristics of Asperger's Syndrome

(From Parenting Your Asperger Child by Alan Sohn, Ed.D., and Cathy Grayson, M.A., 2005.)

2.      Summary of Classroom Strategies for Teaching Students with Asperger’s Syndrome

(From: Chap. 6, Teaching Students with Autism – a Resource Guide for Schools, http://www.bced.gov.bc.ca/specialed/docs/autism.pdf )

3.      For educator/teachers to read- 6 steps to success for Aspergers

(http://www.researchautism.org/resources/reading/index.asp )

(自閉症)

4.      Summary of Suggestions for Teaching Students with Autism

(From: Chap. 4, Teaching Students with Autism – a Resource Guide for Schools, http://www.bced.gov.bc.ca/specialed/docs/autism.pdf )

5.      Six-step Plan for autism

(http://www.researchautism.org/resources/reading/index.asp)