十五年——甘苦與共

十五年——甘苦與共

親愛的：

近年家中常吃的一道小菜，咱倆都特別喜歡，就是用芥菜來炒番薯：芥菜的苦澀與番薯的甘甜，混合出特別的滋味在口中回饋，甘中有苦，苦盡甘來。我常戲稱這道菜應該叫｢甘苦與共｣，真像咱們生活的寫照。

確實，十五年來我們一直甘苦與共。早些年尤其波濤洶湧，大部分的時間都在生活的艱辛、孩子們教養上的困難、財政的壓力中掙扎。儘管如此，我們總能感受到天父的恩典，人間的友愛。這幾年兩個孩子漸漸成長，跨越障礙帶來更大的喜悅，使我們縱使遇到風雨，也常能見到燦爛陽光。

只是，生活的瑣碎，每每把愛消磨。感激你常想到各種跟孩子們玩樂的點子，為家裡帶來無數的歡笑！隨著年齡的增長，不單只容顏衰老，我的脾性也變得越發嘮叨，謝謝你的海涵！

親愛的，今天是我們結婚十五周年，“無論環境順逆、疾病健康，我將永遠愛慕尊重你，終生不渝。” 這是我們在婚禮上的誓言，不變的承諾。願主垂鑒，眷顧我們一家，繼續為主的愛作見證！

愛你的妻子

2012年12月13日

咱家的感恩節

咱家的感恩節

香港沒有慶祝感恩節的習慣，但兩個孩子在國際學校就讀，知道有個這節日。今年JJ特別要求咱家也慶祝感恩節——好呀，就讓我們趁這個節日一起感恩，數算天父的恩典吧。

但是對於孩子們來說，最主要的節目還是感恩節晚餐，於是我張羅了幾天：家裡連菲傭只有五口人，吃不了一整隻火雞，還是買現成的火雞肉再加工好了，另加麵食、蔬菜等；南瓜餅還是要的，自己做健康點。今天下班後立刻跟菲傭在廚房張羅。JJ想要火雞小玩意兒，我這幾天遍尋不見有，終於傍晚用了乾松果弄了一隻小火雞作為餐桌上的裝飾，逗得孩子大樂。

晚上點起蠟燭，一家人圍在餐桌由外子帶領頌讀感恩節的禱文，感謝天父賜予我們豐盛的食物、健康的身體！(昨天身體檢查報告出來，經過兩個多月來的努力，我現在的狀況好多了。)回想起以往在極艱難的日子裡，我們總能感受到無盡的愛——天父安排了許多天使在我們身旁幫助我們！即使在最漆黑的夜裡晚，我們也能看見祂的明星指引！前面的路雖不易走，可是我們知道天父會繼續引領我們前進！

“Enter into his gates with thanksgiving, and into his courts with praise: be thankful unto him, and
bless his name. For the LORD is good; his mercy is everlasting; and his truth endureth to all generations.” (Psalm 100:4-5)

祝大家感恩節快樂！

｢阿甘｣是自閉症嗎？

｢阿甘｣是自閉症嗎？

多年前看｢阿甘正傳｣(Forrest Gump)，印象深刻。盡管電影很｢荷李活｣式地表達美國精神，然而我對阿甘雖然智能略低於正常，但能以純真、善良、忠誠、忍耐，展現了豐盛的人生，還是很感動。不過，當時我們並不認識自閉症，因此沒有將兩者聯想在一起。

前幾天偶爾在電視台重溫這套電影，才覺得阿甘有些｢自閉症特徵｣。本來電影裡除了描述阿甘的有限度智能(IQ75是 “limited intelligent”; IQ50-69是輕度智障，SS便是此類別)，以及童年時需要支架拉直腿部外，並無提及阿甘有自閉症；但是從劇情所描述，卻有跡象。

例如他入學以前語言表達能力仍然很弱(小學校長見他時)，及至成年對別人的話還是單從字面理解，又一直不善於表達自己的感受；整個故事發展，基本上都是他在巴士站自顧說自己想說的話題，沒有怎麼理會別人的反應，不是雙向的溝通；乃至當甘迺迪總統接見他時，他也沒有意識到處境，直接地說出"I gotta pee"。他對於簡單直接的指令接收得很好，所以在軍隊中如魚得水。他的特殊興趣單一、專注，一旦決定了，就心無旁騖地做(如跑步及打乒乓球)……(網上更有人從原著小說中，找到更多阿甘有自閉症特徵的描繪，並且根據DSM-IV確定他屬Autistic Spectrum Disorder。)

其實SS在好些方面與阿甘有幾分相像——純真、善良、忠誠；除了語言及智力方面的問題相類似外，SS的四肢協調雖差，但他的耐力卻比許多同學好，只要有清晰的指示，他可以在艱苦的情況下走很遠的路而毫無怨言。前兩個星期學校的野營周，SS在遠足上的表現比大多數同學還好，連影子老師也感到驚訝。

我雖沒有阿甘母親的大智慧，可是上帝讓我成為SS和JJ的媽媽，我也會盡力做到最好！

SS的關切

SS的關切

這兩個星期JJ和我接續感冒，星期六連外子也開始有點咳嗽。但星期六孩子們有許多課外活動，需要外子開車接送，他不敢吃藥只好挺著。SS聽見爸爸咳嗽，很是擔心，不斷提醒爸爸要多喝水。終於傍晚回到家裡，爸爸才放下東西，一回頭卻見SS已經拿著一大杯開水站在爸爸後面等候著，待爸爸喝完水後，才接過水杯放回餐桌上。還一再叮囑爸爸要吃藥才會好。

我們倒從來沒有教過他這些舉止，他應該是從我們平時照顧他的過程學習到。SS能夠如此細心照顧爸爸，真讓我們老懷安慰！(雖然媽媽還是有點吃醋——好像上星期媽媽生病時，他沒那麼體貼呢。)

其實平日SS在學校裡若是知道哪位同學，或是哪位老師生病，他一定寄電郵問候，祝他/她早日康復。他也記住了每一位老師以及同級同學的生日日期，總是在當天寄電郵祝賀。對於一個自閉症孩子來說，要有同理心、懂得關懷別人不是一件容易的事。SS做到了，儘管有時他的表達方式有點瑣碎，但他誠懇的態度、真摯的感情，還是為他贏得友誼。

可行的模式？

可行的模式？

上學年底SS學校的校長曾跟我們長談，因為十年級開始的課程是預備學生參與公開試，而SS又力未能及，但學校新規模小，沒有資源特別為SS設計課程；於是建議我們考慮替SS在一年後另尋出路。

我們當然知道SS的侷限，也明白校長的一番好意，可是我們更清楚在香港其實是沒有什麼選擇。政府雖在近十年提倡融合教育，然而投放的資源很少，國際學校更加不在受助範圍。這麼多年來一直是我們在為孩子們摸索方向，盡力在學校裡推動
“community support”。孩子們就讀的小、中學老師們大都很有教育熱忱，同學們極具愛心，SS和JJ在這樣的｢社區｣中健康愉快地成長。故此我們深信，小規模的學校最適合推動真正的融合教育。

所以，我們先跟學校商討SS上九年級時的課程安排。學校最後按我們的要求，以及老師們的提議，盡可能在上課時間表上調動。結果，SS這個學年大部分的科目仍然跟同班或同級同學一起上，讓他的同學們可以繼續支援SS。為了幫助SS打好數學基礎，他跟八年級同學一起上數學課；PSHE及科學科對SS來說可能太困難，所以不上(雖然我們認為SS其實可以上生物課部分，但因時間表安排不來，也就作罷)。SS學習中文(第二語言)科的成績向來不錯，學校就安排他多上幾節，也讓SS協助老師教導外國同學，以增強SS的自信心。餘下有兩節自修課，就由影子老師在其他老師的指引下，替SS複習上課所學。

同時在暑假期間，我們跟SS重溫八年級的部分課程，外子還設計了一些練習，加強他的書寫、表達能力。

這個學年開課近兩個月，SS對這些變動適應得很好，大家都看到他的自信心加強了，跟同學們有更多的社交交往。他比上學年主動地參與課堂討論，我們也因他減少了科目、功課的壓力，而感到輕省了些。前兩天跟新的輔導老師會面，老師對SS的表現很滿意，覺得或許這是SS十年級以後可行的模式。SS的進步，同學們對SS的愛護有加與支持，令校長越發認同我們：小規模的學校比大校更適合推動融合教育，以致他願意帶領學校繼續這個方向！

我們非常感恩、感謝所有的老師同學！相信天父會指示一個更清晰的方向！