Hope

 

親愛的SS, JJ：

這個聖誕節假期，我們沒有能力外遊，甚至不能像去年那樣去迪士尼樂園玩一天；爸爸媽媽只能盡力安排花費較少的活動。慶幸你們知道情況後，提出的要求不高，只希望聖誕日再次去文化中心看｢胡桃夾子｣芭蕾舞劇，然後在尖東海濱公園轉一圈。SS還想去一個大商場乘升降機；JJ要去Sky100，從香港最高建築物上觀賞香港的景致——盡管我們知道那不過是用來吸引遊客的地方。爸爸媽媽都盡力一一滿足你們所望，這幾天一家人過得開開心心。

今年物價騰飛，令我們家財政上的負擔越發沉重；可是爸爸媽媽的工作壓力卻愈來愈大，收入遠遠追不上付出。我們的健康大不如前，但教導你們倆，更費心血。尤其是SS上了中學後，我們仿佛帶著你攀爬上陡峭的山嶺，越往上越艱巨。這個學期還遇上前所未有的困境－－有老師不認同融合教育的理念，對我們把你放在主流中學的做法很不以為然！有時候我們也不免想到：我們是否不自量力？對你有不切實際的期盼？

然而再三思考後，我們仍相信一直以來的方向是正確的；仍祈望有一天你們會跨越障礙！

“Hope is definitely not the same thing as optimism. It is not the conviction that something will turn out well, but the certainty that something makes sense, regardless of how it turns out.”

前捷克總統、劇作家哈維爾如是說。

是的，這也是我們的信念：只要是有意義的，我們都會堅持下去，即使現實步履維艱。

今天是爸爸的生日，再過兩天2012年就來臨了。無論前面的路有多險峻，讓我們在這嶄新的日子裡，繼續擁抱盼望吧！

May you have the blessing of hope

and the peace of His love throughout the New Year!

愛你們的媽媽

2011年12月29日

p.s. 親愛的，生日快樂！

與異性相處(下)

與異性相處(下)

我們擔心SS｢出口｣會冒犯女同學，但妹妹 JJ 一｢出口｣卻是｢親｣犯男同學。

JJ去年還跟男孩子分得很清楚，堅持要跟他們畫清界線。因而每次課堂活動若有男同學同組，老師都要費一番功夫說服她接受。但是今年開學沒多久，她開始對班上一個新來的瑞典男同學EM感興趣。最初我們聽她提及跟好朋友比賽，看誰能最先｢接觸｣這位男同學時，並不在意；後來她跟ABA老師說EM是她的男朋友，我們只覺得好笑，心想九歲的她懂得什麼。

可是上個月我們跟她的班主任以及學校輔導老師會面，才知道JJ在之前的兩個星期，前後兩次忽然情不自禁地跑去EM背後，吻了他的肩膀一下。第一次在放學時分，被輔導老師看見。老師擔心JJ被其他同學取笑，連忙把她叫去一旁，告訴她這樣做不恰當。JJ滿口答應不再做，怎知一星期後又被班主任抓個正著，這回在圖書館。班主任於是苦口婆心地跟JJ解釋這麼做人家會怎樣想，還提醒她沒有人會在學校裡/班上吻別人，老師不會，其他同學也不會……

我們聽後很替JJ尷尬。老師們又說幸虧九歲的男孩子對男女之情還很懵懂，所以EM感得莫名其妙。EM的妹妹卻把JJ的所為，告訴了父母。還好外國人較開放，只覺此事有趣，並不責怪JJ。

我們非常擔憂JJ到了青春期時，面對異性會怎樣。但估計JJ目前對男女之間還在似懂非懂階段。為免引她不必要的好奇，我們於是再三提醒她只能吻父母，其他人都不恰當。JJ又是滿口表示明白。我們希望找機會再慢慢跟她解說。

可是月初EM終於向班主任投訴，說JJ老是跟著他非常惱人！這回輔導老師乾脆以其人之道，還治其人之身。趁著外子接JJ放學時，老師當著外子面前跟JJ說：如果JJ再跟著EM，輔導老師從此會跟JJ一起上課、小息、午飯……哈！這一招果然見效，把JJ嚇得連連央求老師不要跟著她，她也自然不敢再跟在EM身後。

此事似乎解決，可是我們知道未來的問題更多。聖誕假期後，SS的科學課會講解青春期以及男女的生理發展，我們還在思考如何跟他講解這個課題呢。

與異性相處(上)

與異性相處(上)

十二歲的SS踏入青春期，近兩年來對異性越發感興趣。這點我們可以理解，但也不知怎樣處理，只能一直注視事態發展，｢見招拆招」。

SS平日上課有影子老師跟著，但小息以及午飯時間，他怎樣接觸同學就不得而知。好在學校裡不少的同學都是來自SS同一所小學，她們大多知道SS的脾性，而且許多女同學都喜歡把SS當小弟弟般看待。SS的膽子小，如果有人表示不高興，他會跑開，所以我們並不太擔心他的行為。但是他愛自說自話，我們最怕他在言語上的錯誤，會冒犯了同學。

果然，上兩個星期影子老師告訴我們，聽到SS無緣無故地提一個女同學CH，還說： “CH is crazy.” 這情況前一陣子老師也聽到一次，他已立即跟SS說這樣講CH不好，如果想稱讚CH，可以用其他的字眼。女同學CH當時很無奈地跟老師說：她已經｢習慣」了SS這樣說。我們都知道SS對CH (另外還有三位女同學！)有好感，他在家裡曾說過這句話幾次，每次我們都立刻提醒SS這樣說會令CH不開心，要SS改用 “clever/ cool” 等等，SS其實是明白的，滿口答應。不過這天大概忘記了又說了出來。並且這回女同學CH顯得有些懊惱。可是患自閉症的SS，並不懂鑒貌辨色。

影子老師當時已向SS的班主任和輔導老師報告，班主任立刻找SS談。外子事後也跟SS談了幾次，我們並且請學校老師再跟SS說，還要SS跟CH道歉。同時建議老師可以告訴CH，萬一下次SS再這樣說，直接向SS表示她不開心！

這件還只是小事，總算暫時處理了。沒想到九歲的JJ跟男同學的相處，讓我們更頭痛！

SS的桂林行(下)

SS的桂林行(下)
要SS覆述他的桂林行詳情是不可能了，幸虧幾天後影子老師把他在旅途上寫下的手記給我們。有了這些文字描述，我們終於明瞭那幾天學生們是怎麼過。

學校的安排很穩妥，我們一直憂慮孩子們在火車上的情況，卻原來整團師生乘同一個車廂，晚間有兩位老師輪流巡邏，以確保安全。學校對SS的照顧更是周到，除了邀請SS的影子老師當其中一名帶團老師外，還特別安排一位隨團的高年級領袖生與SS同房，怪不得SS這回帶去的東西一件不漏地帶了回來。

學生們分了三組進行活動。SS說最喜歡的活動是騎單車。但老師讓他自己試騎後，不太放心，就建議SS和影子老師一起騎雙人單車。SS是第一次騎這種單車呢，而且因為兩個人騎，速度快許多，在同學旁呼嘯而過，感到特別｢過癮｣。

SS平日的體能較弱，但是這回在攀石活動中，他竟能攀上最高處。而且走上月高山的八百多級樓梯，他的耐力也令大家驚訝。只是桂林山水之美，連影子老師也說：非筆墨所能形容呢。

在穿越岩洞時，影子老師起初還擔心SS，所以請領袖生與他一前一後跟著SS，沒想到SS完全不怕漆黑狹窄的山洞(跟許多自閉症孩子一樣，SS很喜歡過隧道)，甚至走得比老師還快，但有時不免嘟嚷著要洗弄髒的手腳。

然而旅途上的意外，還是在所難免。為了讓學生們體驗｢粒粒皆辛苦」，其中一項活動是要學生們去農田 “協助” 農夫收割，結果另一組的四位同學被鐮刀割傷，老師要立刻停止學生再用鐮刀。不過，孩子們在烈日下拾麥穗，有幾位學生還試用機器打穀粒，相信都足以讓他們有些體會。

在陽朔的最後一天，他們去了一所農村學校教當地小學生英語。出發前老師們曾考慮過SS的特殊情況，也請我們建議SS可以如何參與這個環節。我們只表示尊重老師們的任何決定。結果SS跟另外兩個同學一組去其中一個班上“教英語”，由一位同學用普通話講解，SS說英語，另一位同學做動作(他們花了幾個晚上彩排)，教了一個多小時……最後他們跟其他同學會合，與當地小朋友一起玩遊戲。

不過，在回程的火車上，SS忙著去看別的同學在吃哪一種杯麵，差點把放證件、錢、照相機的重要掛包，遺漏在桌子上，幸虧一位女同學看見拾回給SS。終於平安歸來，領隊的老師特意恭喜SS順利完成整個旅程。可是SS能夠跟其他同學一起參與並取得如此豐盛的經驗，我們更加感激老師們的細心安排，以及同學們的照顧！

SS的桂林行(上)

SS的桂林行(上)

牽腸掛肚了好幾天，但SS回港那天我要工作，只好由外子去接SS。十點半老師已通知家長他們到達了深圳，外子立刻趕去火車站等候。直到中午仍未接到外子報平安的來電，電話又不通令我很著急。原來SS一見到爸爸就嚷著肚子餓，還指定要去吃中餐，爸爸連忙帶他去火車站的餐廳吃午飯。

外子讓SS在電話裡跟我說話，SS只說了一句: “Mum, I have fun in this trip.” 就顧著吃他的叉燒飯，吃得乾乾淨淨。

SS回到家，外婆買了大蛋糕來看他，SS又吃了一大塊。外婆問SS： “SS這個旅程累不累？” “Yes.” SS 答。

“那你覺得辛苦嗎？” 外婆又問。“Yes.”

外婆有些擔心，趕緊請妹妹用英語問SS這個旅程如何？SS答: “It’s cool.” 還是只有一句。

晚上我回到家，外子說SS帶去的東西全部帶回來，真讓我驚訝。拿著行程表想從SS口裡知道多一點，於是問SS最喜歡哪個活動，他答：“Cycling.” “咦？老師讓你自己騎嗎？有沒有幫助你？” “Yes. He’s behind me.”

“還喜歡什麼活動？” “Um…hiking and rock climbing.”

“火車上你睡在上中下哪一層?” “Middle level.” “去程回程都一樣？” “Yes.”

“活動表上有一節是學煮中國菜，你煮了什麼？”
“Fry egg.” “只是雞蛋，沒有其他材料嗎？” “Oh, em… oil and sauce.” “但老師說是dumpling 呀？” “Oh ye, egg and dumpling.” “我沒聽過呢，這叫什麼名堂？”妹妹也好奇地問。 “Chinese dumpling.”

“你們學畫國畫紙扇，這把紙扇上應該畫梅花吧？怎麼只有紅點？” “Uh…it’s flower.”

“你們不是去農村學校教小朋友英語嗎？你當時做了什麼？” “I played ball.”

“你們還去了農田，在那裡有什麼活動？” “……”乾脆不答了。

唉，SS講述自己喜歡的東西可以滔滔不絕，可是要他詳細報告事情發生經過仍是很困難。再看他帶去數碼照相機裡，拍的照片和影片都是他們所乘的火車、巴士，還有----女同學們！