教自閉症學童閱讀理解(上)

教自閉症學童閱讀理解



許多自閉症，尤其是亞氏保加症兒童會有｢超讀｣(Hyperlexia)的能力，即在幼兒時已能自行認讀許多字(即沒有經過特別訓練)，超越了同齡的認知及/或語言能力。然而他們的閱讀理解能力與認字水平之間卻有極大的差距。

像SS和JJ幼年時都有｢超讀｣的能力。我還記得SS兩歲、JJ不到20個月大都已能認讀英文字母A-Z，數字1-10，幾種顏色(我們從來沒有用過flash cards等訓練他們)。SS雖然語言發展嚴重遲緩，但他兩歲九個月時，一本幼兒字典內一百多個英文字都可以準確認讀；JJ認得更多的中英文字，她甚至可以自己看一本本故事書。但原來他們只是｢認字｣(word recognition)，而非｢閱讀理解｣(reading comprehension)。換言之，盡管他們認得所有的字，卻對文字組成的句子、段落內的含意不甚了了。

專家說：能力強的年幼閱讀者通常懂得許多字彙，並且明白字面的意思、引伸的概念，然後結合背境資料、人物、環境、圖畫等等，以整體來理解片語、句子、段落。但是自閉症孩子只能停留在字面意思的層面，未能想到背後的含意，以及整合所有的資料，因而影響了閱讀的理解。

我想起自己年少時看書的習慣，那時我是個書蟲，很愛看書。為了要在短時間內看完書，遇到不認識的字，絕大多數情況下我會從上文下理去猜想，這樣我學會了新的詞彙；而我不一定要每個字都懂，但也能從整體來了解故事。可是SS和JJ不同，他們看書遇到不會的字就停了下來，就算他們懂得故事書內所有的字，要他們說出故事的重點，或者用自己的語言覆述故事都會有困難。



那麼，有什麼方法增強自閉症學童的閱讀理解能力？



(待續)