親愛的SS, JJ：
JJ在學校School Fair裡舉行的Talent Show演奏木琴，以一曲迪士尼卡通｢美女與野獸｣內的 “Be Our Guest,” 再次獲得一至三年級組別的第一名！這首曲子既長速度又快，真要感謝姑姑的細心教導；而你有了清晰的目標後，這幾個星期都勤加練習。比賽那天看見你克服了賽前的緊張，以及面對人群時的焦慮，蠻有自信地拿著小音槌，隨著伴奏音樂輕快地在琴片上敲打，媽媽就知道你會有好成績！結果大家都贊賞你，你也洋洋得意地向我們展示獎品——迪士尼樂園一日遊！這是你努力的回報呀！想起你一年級期末在Talent Show上的表現(只是去年七月的事呢)，真是進步了許多。
SS本來也以彈奏鋼琴曲參賽，可是在上個月的初賽中表現不如其他同學，因而未能晉級參加決賽。並且由於今年合唱團改在放學以後練習，你無法參加，結果School Fair裡只能觀看其他同學的演出。雖然你仍然高高興興，倒是媽媽為你不能在小學最後一年的School Fair中表演有點難過——孩子，不知道你今後還有這些機會嗎？
星期一那天早上，媽媽和爸爸到中學跟那裡的副校長及輔導老師，討論你申請該校的事。校長問爸爸媽媽對你六年中學的學習有何期望？將來會不會參加公開考試？我們很坦誠的告訴他：這些問題我們還沒有想過，我們很清楚你目前的能力限制，但也明白自閉兒的發展差異可以很大。你未來的路向，我們只能務實地、按著你的成長步伐一個個階段調整。可是校長與老師提到很現實的問題：中學的課程跟小學的分別很大，科目多，學生每天都要面對不同的老師，接受許多新的挑戰，你能跟其他同學一樣上課學習嗎？如果勉強把你放在課室內，對你是否最好的安排？
所幸學校並未拒絕你的申請，只是一方面會派出心理學家去你的小學觀課，了解你的情況；另一方面希望我們能夠訂出你的學習方案，讓學校方面研究能否給予你適當的支援。我們知道學校太新，沒有相關的經驗，可以提供給融合教育的資源不多。因此，爸爸媽媽唯有靠自己的努力，到處找資料做分析向專家查詢，想辦法為你訂出最可行的方案。
然而，回頭再看看你這兩天的表現，你因為爸爸今天要出差，前天哭哭啼啼；昨天晚上教你做一條簡單的算術，你卻一直雲遊，不是嚷著不會，就是敷衍了事，終於要爸爸媽媽都生氣了，你才肯正正經經做完。看見你的稚氣，媽媽不禁擔心——孩子，你有能力上中學嗎？
心情起伏的媽媽
2009年11月18日
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