融合教育：我們的信念

融合教育：我們的信念



上一次跟中學校長會面討論SS申請該校的事，校長曾經問我們對SS六年中學的學習有何期望？將來會不會參加公開考試？中學的課程跟小學的分別很大，科目多，學生每天都要面對不同的老師，接受許多新的挑戰，SS能跟其他同學一樣上課學習嗎？如果勉強把SS放在課室內，對他是否最好的安排？當時我們很坦誠地告訴他：這些問題我們還沒有想過，我們很清楚SS目前的能力限制，但也明白自閉兒的發展差異可以很大。SS未來的路向，我們只能務實地、按著他的成長步伐一個個階段調整。

但是我們明白：如果要學校接納SS，我們也必須很清晰地描述我們的期望，我們希望學校能提供給SS怎樣的教育。經過兩個星期的深思，外子把我們的理念整理出來，供學校參考。

以下是內容重點(原文是英文，我翻譯成中文)，跟大家分享：

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校長鈞鑒：

SS的福祉向來是我們最關心的事，作為父母我們一直尋求最合適的地方、教育模式，希望他可以發揮自己最大的潛能。以下簡列我們的期望：

融合(Inclusion)

融合是接納與尊重差異，是我們所深信以及渴求的。我們希望看見SS雖有特殊需要，但他會被一個友善的社群所接納。在這裡他知道自己會被尊重，在這裡他可以一展所長並且有信心地參與，在這裡他可以與其他同學一起生活學習，就像他在小學時一樣。

自從SS被診斷患自閉症以來，我們盡最大的努力提供一切，幫助他與世界溝通，也幫助世界理解他。我們相信融合不單只是正確的態度，也是最好的教育理念。這世界正邁向更包容的文化，融合是全球的趨勢。一個小型、以社區為基礎、鼓勵參與、友善的學校，能為融合教育提供最佳的土壤。

我們明白中學教育跟小學教育很不同，它的課程所涵蓋的內容既深且廣，而且以參加公開試為目標。這些要求與期望，對SS來說將是巨大的挑戰。然而，目前我們不知道SS在這條路上能走多遠。可是，除天父外有誰知道呢？但是我們一如既往對此抱著開放而務實的態度，也會盡一切力量幫助SS提升他的能力。我們會跟他並肩同行，一步步向前邁進。我們的信念是：SS在主流學校接受融合教育能同時獲益於機會與挑戰，這是他在其他形式教育不會得到的。融合教育能帶來顯著的發展以及認知上的躍進。這個信念是我們在SS五年小學生活中的體驗，也是其他國家的融合教育經驗所得(例如European Agency for Development in Special Needs Education的比較研究)。

伙伴(Partnership)

我們體會需要處理現實的問題，這包括課程、教學方式，以及學校的特別支援。我們的看法是需要採取一個雙軌的方法，一個架構與一系列的策略：(1)家庭與學校合作；以及(2)根據學校的課程釐訂個人化的教育計畫。我們將與學校緊密合作，正如我們五年來跟小學配合無間。這種伙伴方式已證明行之有效：

l   父母全面的支持

l   一個包容、接納、友善的學校與社群(包括特別老師)

l   一個影子老師/教師助理

l   家裡提供其他的訓練、治療、補習

除了以上所述，針對課程與教學的需要，我們也會尋求其他支援(包括教育心理專家、融合教育專家等)。

我們還需要跟學校、專家通力合作，以處理下列幾項：

l   根據學校的課程釐訂個人化的教育計畫

l   根據主流課程範圍，為SS訂定不同的目標與準則

l   重新建構學習進程

l   按為SS訂定的目標與準則另訂評估形式標準

我們很清楚SS的限制，但也欣賞他的長處和天賦。這些將是我們用以發展他全人的基礎，也是貴校的理念。盡管SS的路程跟其他學生有些不同，無論如何，我們將全力支持貴校與老師們。

希望(Hope)

上述是我們的想法與期望，以及SS中學教育概括的方向和計劃。然而，我們絕不會以此影響貴校的辦學方針與理念。貴校是一所新的學校，也是我們的首選，不單只是貴校與SS小學的聯繫，最重要的是貴校的理念與我們相同。

我們和SS均懇切希望，SS能夠跟他的小學同學一塊兒加入貴校家庭。SS跟他們經過五年的小學生活，早已建立了友誼，成為他們的一分子。我們殷切盼望他們能夠繼續成長，互相學習；共同體驗生活，跨越難關！正如幾個月前，他們相互扶持，成功地克服了外展訓練營的挑戰。

校長，請讓SS跟他的同伴，一起譜寫生命的贊歌！



SS的父母 敬上