2011年4月16日 星期六
收穫
親愛的SS, JJ：
第二個學期結束了，這三個半月來，你們倆都經歷了許多，尤其是SS早兩個星期還參與了校外考試，考了英語、數學及科學三門。這個考試是學校用以評估整體學生的程度，如果學校要｢豁免｣你參與，我們是絕對理解。
然而考試前一個星期，你的班主任親自打電話給媽媽，解釋按主辦機構規定：這個考試影子老師不能向你解答任何問題。老師問我們有無特別關切的地方。媽媽只好請老師問問主辦機構：有特殊需要的學生會否獲較長的時間作答，並且能否容許影子老師在你附近，以免你忽然離座影響其他同學。老師查後很快回覆說可以讓你在獨立的房間作答，由影子老師監督，並且延長考試時間。老師還一再強調不要給壓力你，讓媽媽十分感動！但你是首次參與這樣的考試模式，真擔心你的成績會拉低學校整體的分數呢。
昨天爸爸媽媽又去到SS的學校，跟輔導老師以及你的影子老師詳談，了解你在學校的情況，共同商討怎樣幫助你。我們還看到SS這個學期的成績表――從第一個學期的｢無法評級｣，到這個學期全部十一門課都有等級了。雖然其中有五門課只被評為七級裡的第三級，但另外六門較主要的科目，除了中文六級外，其餘都達四級。爸爸媽媽十分欣慰！這可是你自己、以及幫助你的整個團隊努力成果呀！
JJ也有很大的進步！老師說你於最近的一次學習匯報中，在全校同學面前表現得很自信。還有上星期你在音樂課上因找不到自己的竹笛子，哭了一陣子。晚上爸爸媽媽跟你談過後，第二天你竟自己找副校長，很有條理地解釋，禮貌地請求她協助找尋，也終於給你找到了。你能想到解難的方法，我們是由衷地高興！
接下來你們會有兩個星期的假期，但爸爸媽媽不敢怠慢，已經想到如何替你們複習、預習功課。孩子們，讓我們繼續努力耕耘吧！
愛你的媽媽
2011年4月16日夜
2011年4月7日 星期四
女生的社交
女生的社交
最近發覺JJ的同學在｢面書｣上的交談。其中一位以前很善待JJ的女生，竟語帶譏諷地問另外幾位女生是否當真視JJ為｢朋友｣，還是只在｢面書｣上；那幾位女生立刻聲明只會在｢面書｣加JJ為朋友。JJ看見就問她們為何不跟她做朋友，但她們沒有回答。這讓我們有些詫異，因為上學期的運動會中，我們還看見有幾個女生跟JJ蠻友好的。趕緊跟JJ了解情況，才知道班上的女生中只剩下最溫婉可親的一位，還肯跟JJ玩。可是JJ並不清楚自己如何得罪別人。更令人難過的是，這位同學下個學年會轉校。
JJ是亞氏保加症/高功能自閉症，不認識她的人，剛接觸時不容易察覺她的問題，只會認為她較為害羞。因為她雖然不會主動交談，但會｢禮貌地｣應對。只是JJ的性情大起大落，儘管經過多年的訓練治療，現在控制情緒的能力好些，但她仍然遇到不順心的事，若非涕淚縱橫，也會胡言亂語，把身邊的人氣壞！以往在班上有些較包容她的同學，然而JJ的自我中心，不理解人家的感受/不懂得體諒別人，往往影響了她跟同學們的相處。
我們連忙跟老師們了解情況，但班主任是男教師，大抵沒有注意到女生間有明顯的問題。只是有位老師提到JJ由於怕被孤立，每當同學們要自由組合時，她會不管三七二十一衝到她想組合的同學面前，摟著人家堅持要跟她一組。她沒有理會那位同學可能已經跟另外一位說好了。有時候JJ跟同學一起用電腦，她會只顧自己一直玩，不管伙伴在等候，需要老師一再提醒……。
我們知道朋輩間的交往對於女生的影響尤其大，擔心目前的情況，會使JJ容易焦慮的情緒惡化。只好跟JJ談，盡力教導她如何跟其他女生相處，如果有做錯的地方，要向人家道歉；甚至想到準備些小禮物，讓JJ送給女同學們……。
過了一個星期，JJ很高興地告訴我們，那位在｢面書｣上語帶譏諷的女同學，似乎｢原諒｣了JJ，現在肯跟她玩了。我們於是鼓勵JJ繼續努力，希望能贏回其他女生的友誼。
不過，我的朋友說一般小學女生之間的｢離離合合｣很平常，像她的女兒，今天說跟誰好，過幾天可能又不好了。想想好像我在小學年代也是如此，但願現在只是我們過慮了。
************************
媽媽和JJ包的、送給同學們的復活蛋
最近發覺JJ的同學在｢面書｣上的交談。其中一位以前很善待JJ的女生，竟語帶譏諷地問另外幾位女生是否當真視JJ為｢朋友｣，還是只在｢面書｣上；那幾位女生立刻聲明只會在｢面書｣加JJ為朋友。JJ看見就問她們為何不跟她做朋友，但她們沒有回答。這讓我們有些詫異，因為上學期的運動會中，我們還看見有幾個女生跟JJ蠻友好的。趕緊跟JJ了解情況，才知道班上的女生中只剩下最溫婉可親的一位，還肯跟JJ玩。可是JJ並不清楚自己如何得罪別人。更令人難過的是，這位同學下個學年會轉校。
JJ是亞氏保加症/高功能自閉症，不認識她的人，剛接觸時不容易察覺她的問題，只會認為她較為害羞。因為她雖然不會主動交談，但會｢禮貌地｣應對。只是JJ的性情大起大落，儘管經過多年的訓練治療，現在控制情緒的能力好些，但她仍然遇到不順心的事，若非涕淚縱橫，也會胡言亂語，把身邊的人氣壞！以往在班上有些較包容她的同學，然而JJ的自我中心，不理解人家的感受/不懂得體諒別人，往往影響了她跟同學們的相處。
我們連忙跟老師們了解情況，但班主任是男教師，大抵沒有注意到女生間有明顯的問題。只是有位老師提到JJ由於怕被孤立，每當同學們要自由組合時，她會不管三七二十一衝到她想組合的同學面前，摟著人家堅持要跟她一組。她沒有理會那位同學可能已經跟另外一位說好了。有時候JJ跟同學一起用電腦，她會只顧自己一直玩，不管伙伴在等候，需要老師一再提醒……。
我們知道朋輩間的交往對於女生的影響尤其大，擔心目前的情況，會使JJ容易焦慮的情緒惡化。只好跟JJ談，盡力教導她如何跟其他女生相處，如果有做錯的地方，要向人家道歉；甚至想到準備些小禮物，讓JJ送給女同學們……。
過了一個星期，JJ很高興地告訴我們，那位在｢面書｣上語帶譏諷的女同學，似乎｢原諒｣了JJ，現在肯跟她玩了。我們於是鼓勵JJ繼續努力，希望能贏回其他女生的友誼。
不過，我的朋友說一般小學女生之間的｢離離合合｣很平常，像她的女兒，今天說跟誰好，過幾天可能又不好了。想想好像我在小學年代也是如此，但願現在只是我們過慮了。
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媽媽和JJ包的、送給同學們的復活蛋
2011年3月27日 星期日
Artistic?
Artistic?
SS一到十二歲生日，社會福利署個案福利員立刻跟我們聯絡，因為以前政府的兒童體智能評估中心醫生批給SS的普通傷殘津貼只到十二歲，所以我們必須找新界東專科診所精神科醫生簽署文件，看看SS是否仍合資格繼續領取津貼。這點我們早就注意到，故此上一次見精神科醫生已跟他提及，醫生也說屆時帶文件給他簽即可。
社署的文件收到一看，不禁啞然失笑！SS的基本資料準確，他的年齡寫著｢12｣但旁邊卻註明 “Married”(已婚)。 然後文件兩次提及他的 “disability” 都打印上 “M.R. & Artistic features”――真夠創意！我也但願SS只是Artistic而非Autistic。只是如果SS是具｢藝術性特徵｣，哪有資格領取傷津？
好吧，姑且當作typo，可是這樣的錯漏百出的文件我們不能拿給醫生簽。於是外子打電話跟負責的個案福利員解釋，請她改正後再寄給我們。福利員聽到後只是唯唯諾諾，但也答應再寄。
新文件兩天後收到，這回塗掉 “Married” 改為 “S”。然後卻寫著SS的 “disability”是 “suffering from Mentally ill”，沒有了 “M.R.”(智障)；另一處則乾脆打印著 “A. FEATURES”――這下我們真是哭笑不得！顯然連這位在社署工作的社工，也不認識 “Autistic”。你說，怎能期望自閉症人士會獲得政府適切的幫助？
SS一到十二歲生日，社會福利署個案福利員立刻跟我們聯絡，因為以前政府的兒童體智能評估中心醫生批給SS的普通傷殘津貼只到十二歲，所以我們必須找新界東專科診所精神科醫生簽署文件，看看SS是否仍合資格繼續領取津貼。這點我們早就注意到，故此上一次見精神科醫生已跟他提及，醫生也說屆時帶文件給他簽即可。
社署的文件收到一看，不禁啞然失笑！SS的基本資料準確，他的年齡寫著｢12｣但旁邊卻註明 “Married”(已婚)。 然後文件兩次提及他的 “disability” 都打印上 “M.R. & Artistic features”――真夠創意！我也但願SS只是Artistic而非Autistic。只是如果SS是具｢藝術性特徵｣，哪有資格領取傷津？
好吧，姑且當作typo，可是這樣的錯漏百出的文件我們不能拿給醫生簽。於是外子打電話跟負責的個案福利員解釋，請她改正後再寄給我們。福利員聽到後只是唯唯諾諾，但也答應再寄。
新文件兩天後收到，這回塗掉 “Married” 改為 “S”。然後卻寫著SS的 “disability”是 “suffering from Mentally ill”，沒有了 “M.R.”(智障)；另一處則乾脆打印著 “A. FEATURES”――這下我們真是哭笑不得！顯然連這位在社署工作的社工，也不認識 “Autistic”。你說，怎能期望自閉症人士會獲得政府適切的幫助？
2011年3月20日 星期日
生活有力
親愛的SS, JJ：
昨天是SS的十二歲生辰，再過六天，就是JJ的九歲生日。昨天又正好是外婆的農曆壽辰，盡管SS這個周末有許多功課，下星期還有測驗，但我們一家也跟外公外婆外出吃晚飯，替你們慶生。
看見外婆熬完個多月的電療療程，身體日漸康復。SS這陣子突然長高了不少，加上嘴唇上的汗毛，活脫脫一個小伙子模樣；JJ｢大個女｣了，越發有自己的主意――鏡頭裡大家都笑意盈盈，這頓飯吃得很舒心，媽媽更是非常感恩。
按照中國人的曆法，SS剛好過了一個生肖循環，正式踏入少年期，邁進第一道門檻年。可是，對於有發展障礙的你來說，卻早已越過無數的門檻。一般孩子輕而易舉學會的事，你往往要花十倍、二十倍的時間，還不一定能取到同樣的成果。雖然你是這麼努力，然而看著你不相稱的身量與行為，爸爸媽媽也會擔心――你前面的門檻只怕愈來愈高，如何能帶你跨越呢？
今早在崇拜中，教會一位姐妹的分享提到｢神未曾應許天色常藍，花香滿徑；但神卻曾應許生活有力，危難有賴｣――是呀，這幾天媽媽重看過去寫下的手記、網誌，回顧這些年來走過的路，我們的生活確實得力！無數的驚濤駭浪中，我們都能安然渡過。
孩子，你們的每一步，定有天父的祝福！
May God bless you today and every day
And guide you through the year in every way
Happy Birthday!
愛你們的媽媽
2011年3月20日夜
2011年3月13日 星期日
生命，在瞬息間
生命，在瞬息間
親愛的SS, JJ：
這兩天看到日本的九級大地震和海嘯，我們再一次感受到人類的渺小、生命的短暫。
相似的電視畫面仿佛才過去不久，媽媽仔細地想一想，南亞海嘯已是2004年的事：那年聖誕節後，媽媽抱著兩歲半的JJ，惶恐地看到電視裡的滔天巨浪捲淹了各國沿海的一個個市鎮，怵目驚心……然後是2008年四川大地震，把無數的村落夷為平地，生靈塗炭，叫人不寒而慄。
2011年3月11日，出現了比四川大地震更強20倍的日本東北大地震。隨之而來的海嘯，在十五分鐘內把一個個數萬人口的市鎮吞沒。新聞報道所見，海泥水鋪天蓋地湧至，把一座座房屋像積木般推倒，沖斷鋼筋水泥造的跨海大橋；汽車輪船以至飛機在洪水的威力下，猶如一堆堆小玩具被沖走，任憑海水四處漂盪……高空俯望的鏡頭下，人類只比塵埃大一點；無情的大水淹至，我們甚至看不到掙扎，卻深深地感受到那一刻的無助……
海嘯過後，到處都是敗宇頹垣，斷橋倒樹，一片荒涼。不過是一瞬間，天災就可以把許許多多人的心血毀滅。即使是科技如此發達，對地震認識、準備充足的日本也不能倖免。人類的文明，又算得是什麼！
爸爸媽媽摟著你們，想到對未來的任何憂慮都不必要；我們只要活在當下，珍惜每一刻！
孩子，讓我們為災民禱告，獻上祝福！求天父憐憫蒼生！
愛你們的媽媽
2011年3月13日晚
親愛的SS, JJ：
這兩天看到日本的九級大地震和海嘯，我們再一次感受到人類的渺小、生命的短暫。
相似的電視畫面仿佛才過去不久，媽媽仔細地想一想，南亞海嘯已是2004年的事：那年聖誕節後，媽媽抱著兩歲半的JJ，惶恐地看到電視裡的滔天巨浪捲淹了各國沿海的一個個市鎮，怵目驚心……然後是2008年四川大地震，把無數的村落夷為平地，生靈塗炭，叫人不寒而慄。
2011年3月11日，出現了比四川大地震更強20倍的日本東北大地震。隨之而來的海嘯，在十五分鐘內把一個個數萬人口的市鎮吞沒。新聞報道所見，海泥水鋪天蓋地湧至，把一座座房屋像積木般推倒，沖斷鋼筋水泥造的跨海大橋；汽車輪船以至飛機在洪水的威力下，猶如一堆堆小玩具被沖走，任憑海水四處漂盪……高空俯望的鏡頭下，人類只比塵埃大一點；無情的大水淹至，我們甚至看不到掙扎，卻深深地感受到那一刻的無助……
海嘯過後，到處都是敗宇頹垣，斷橋倒樹，一片荒涼。不過是一瞬間，天災就可以把許許多多人的心血毀滅。即使是科技如此發達，對地震認識、準備充足的日本也不能倖免。人類的文明，又算得是什麼！
爸爸媽媽摟著你們，想到對未來的任何憂慮都不必要；我們只要活在當下，珍惜每一刻！
孩子，讓我們為災民禱告，獻上祝福！求天父憐憫蒼生！
愛你們的媽媽
2011年3月13日晚
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