可笑？不可笑？

可笑？不可笑？


明報副刊的｢教育心語｣作者陳漢森，昨天(2010年7月21日)在專欄裡提到下列一件事：

『一次禮堂集會上，老師分享生活經驗，學生本來是安靜的。突然，一名患自閉症的學生高聲大叫，喊了幾句無聊的俗話，禮堂即時響起大笑聲。老師停止了說話，靜靜看著禮堂的不同角落，笑聲漸小，但仍未止息。大約一分鐘後，老師用嚴肅態度大聲說：「一句無聊的說話，就測試到你們的質素了。」老師停了話，再俯視全場一周，學生立即肅靜下來。「我非常欣賞剛才沒有大笑的同學，你們是高質素的學生，知道這個時候不適宜笑。各位，他所做的，他不知道，他一時未能控制自己；但你們做的，你們知道，你們能夠控制自己。你的笑鼓勵了他，也傷害了他……我們有責任協助有需要的同學成長，不要傷害了同學而不知。」』

假如你是該名自閉症學童的家長，你會怎樣看待這件事？你會否因為孩子被人取笑而感到難堪？你認同這位老師的做法嗎？

大兒SS在融合教育的主流學校就讀，他在學校裡也經常有類似的｢無厘頭｣舉動。根據老師暑假前的覆述，有一天午後，正當同學們沈悶地等候著老師幾乎昏昏欲睡，SS突然站了起來說：”Hey guys! Hey guys!” 大家都看著他以為他有什麼重要的事情要宣布，怎知SS卻說： “Electricity is dangerous!” 大家聽了鬨然大笑，前仰後合，再也不會打瞌睡。

但我們不會覺得SS正被人取笑，我們相信孩子為同學們帶來了歡樂，這也是他的貢獻。事實上SS的好些同學都告訴我們，這幾年來SS給班上帶來許多歡笑；暑假開始後，還有同學在Facebook留言說很想念有趣、可愛的SS。

我們相信同學們能正面看待SS，是因為學校的老師們從來不會刻意提醒同學當SS做出｢無聊｣的言行時不要笑，老師只是讓這一切成為正常的一部分，這樣，同學們自然會覺得SS有趣，而非嘲笑他了。

要建立共融的社會，不正該如此嗎？